[No.190]永不放棄，你也要這樣

上數學課時，偶爾會聽到有孩子喊著：「好難」，當下心裡確實有點不快。

會發出這種聲音的孩子，並不是真的不會，而是平常疏於接觸、練習，不願多花一些時間研究，只想無所事事的過日子。每當課堂上發現不會了，希望他多利用下課時間做點學習，便一副要了命的表情，勉強留了下來接受指導，也是心不在焉，如此的現象一而再、再而三的發生，長久下來，當然就累積了更多的「不會」。

將這段短片，送給這類的孩子，希望你們也能秉持這樣堅持的態度，「永不放棄」～

[No.70]你的口說好話了嗎？

昨天看了一本書，書中有篇文章內容的小故事，覺得對部分同學可能有些幫助，所以將那一段節錄出來，希望在看過後，能學得一些道理。

小故事：
佛陀在旅途中，遇到一個不喜歡他的人。
連續好幾天，那人用盡各種方法誣蔑他，佛陀始終不為所動。
那人忍不住了，問佛陀說：「難道你是聾子嗎？對我的責罵竟然充耳不聞。」
佛陀這時笑了，轉過身來說：「有人送你一份禮物，但你拒絕接受，禮物應該是誰的呢？」
那人說：「還是送禮物的人啊！」
佛陀笑著說：「所以我不接受你謾罵與批評，懂了嗎？」
那人摸摸鼻子走了。

從這個故事來看，如果我們心中，很肯定自己，面對別人的批評，則是一種提醒與覺察，變成進步的動力；如果別人的批評無理，則不會接受，更不會因為批評而受傷。

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今天，同樣有同學的嘴巴快了點，說出了不好聽的話，請他再說一次，卻也有自知之明而不敢表態，於是將這則小故事說給大家聽。同學們，在聽到「禮物是誰的呢？」這邊時，都恍然大悟了～

喚出被辱罵的那位同學，稱讚她不予理會對方的智慧，其實正如故事中佛陀的一般。

你要當佛陀，還是那位謾罵的人呢？

[No.65]淡水國小敬師活動

昨天利用朝會時間，學校先在操場上進行校內的敬師活動，班上同學們都很害羞，不敢報名上前去大聲把愛說出來，但其實內心對教過自己的老師，都還是僅記在心，因此，也特別叮嚀同學們，記得去向低、中年級曾教過自己的老師，表達謝意，並祝老師們教師節快樂，大部分的孩子，其實是都做得到的。

操場上的活動結束後，六年級直接進行敬師奉茶，在慈濟團體的引領下，進行了一場溫馨的敬師活動，可能是第一次參與這樣的活動，孩子們都感覺新奇，擔任奉茶的同學，也略顯緊張的形態，戰戰兢兢地進行著，深怕自己手中的茶水打翻；任務完成後，大夥兒一起坐下來喝喝茶時，氣氛頓時輕鬆了許多。

很難得的，班上兔寶寶竟成了大愛新聞的照片封面人物了：

 

[No.58]真英雄

有的時候，試著放開自己的執念，犧牲也是一種幸福。因為你將成為英雄背後最大的支柱，沒有支柱，英雄也不英雄了。

有位感情豐富的同事對師母說，看到那篇「擁有精彩表現的躲避球賽」後很感動，因為…有那些陪練的同學。

～是的～

[No.35]家長日的小幫手-小蘩

小蘩是個可愛的小女生，平常喜愛畫點小畫，對國語較有興趣，也很熱衷公務。

家長日那天，她蠻早就到學校來，在教室閒晃，還主動拿起掃把幫忙把教室再掃一遍。掃完後，看她又開始閒下來，不知要做什麼？於是，我請她可以在黑板上幫忙畫些東西，她可樂了，拿起粉筆就依照自己心中的圖案，畫起來了。



小蘩畫得很專注，連我拿著相機靠近她，都不理我，可見對喜愛的事物相當投入。大功告成後，當然要跟自己的作品來張合照啦！

[No.33]從「二二八紀念壁報」來的感動

2010/02/22 甫一開學，就接獲學校通知要做「二二八和平紀念日壁報」，時間就短短五天，雖然已選出製作的人選，且也吩咐先行搜集資料，但壁報紙還是在星期三才拿到。

原先自願擔任製作的同學有：小禔、小傑、小蕙、小俊，再加上被我指定的學藝股長-小如，共五人，而小俊再拉攏了小崴加入，一夥人開始忙碌起來。

有畫畫的、塗顏色的、剪貼的，大家分工合作，整個忙得不可開交，雖然途中總有人會丟下自己的工作，跑出去打球，但還是會回頭來繼續完成。

令人感動的是，在已經延遲提交的情形下，小蘩主動要求幫忙，而且立刻加入協助的行列中，最後終於完成了這麼一幅具有「朦朧美」的壁報。

恭喜你們！已經朝著「主動負責」的目標，更邁進了一步喔！

[No.29]快樂放寒假

一個學期很快的過去了，從去年八月底至今，我們大夥兒相處了這麼一段時間。這些日子以來，真可說是精彩萬分，喜怒哀樂全包了。想到有一個月見不到你們可愛天真的臉龐，讓為師的有點落寞，但還是得祝各位徒兒寒假生活愉快，並且要注意自己的身體健康與安全喔！

[No.25]勇敢的力量

做錯事後，要承認自己犯了錯，通常需要很大的勇氣，我把它稱為「勇敢的力量」，這也是班上徒兒尚欠缺的一種力量。

本週因為天氣不良的關係，在體力與精神上，無法獲得疏泄的管道。因此，徒兒們的火氣比較大，只要稍微一點小事，常常大發雷霆。

[No.17]心中有愛嗎？

愛徒，老師要請問你，在你的心中，是否有「愛」的感覺存在呢？

為什麼老師要這樣問？ 我們班上，絕大部分的徒兒都是乖巧的，但老師卻為了那些少數的徒兒，傷透了精神。

這些少數的人，總愛對同學開起那「自認為好玩、好笑」的玩笑，可是在開玩笑的過程中，卻忽略了別人是否能接受你的玩笑？只是一昧的玩弄著自己的同學，導致同學之間的情誼破裂，徒增別人的傷心、難過，自己也要為所犯的錯誤，承擔後果。這是個兩敗俱傷的結果啊！

[No.13]惜福？愛物？and 浪費？

每當到了中午用餐時刻，看著孩子們打飯菜，總是別有一番滋味。

體型本就瘦小的孩子，打起飯菜來，也是袖珍型；而體型稍壯碩者，所打的飯菜數量，則正如其形。

不解的是，為何現在的孩子，都不太願意拿午餐附送的水果？例如本週二午餐時的梨子，見到只有少數人拿了，其餘大部分則是動也不動，整袋的梨子，就這樣在教室裡休息了三天。這三天中，我也曾告知大家，願意者就自動來拿，但它們依然如休止符般靜靜地站立在桌上。

[No.8]令我感到窩心的一句話

上週內，有人為了午餐抬餐桶的問題，顯得不愉快。但今天大有進步，讓我感到很窩心。

中午用完餐後，按照上週分配好的工作，請同學幫忙把餐桶抬至回收處，除了原本指定的同學外，另有欣庭自願加入幫忙，老師除了感謝他們之外，還是感謝！

龍曄，忘了自己原本該是人員之一，在餐桶離開教室之後，才匆忙回來說：「老師，對不起！我忘記了，那我去擦桌子。」原本已洗好抹布，正準備擦桌子的我，就是被這麼一句話所感動。原來，孩子有把老師所講過的希望，化為實踐的可能。



龍曄，老師要謝謝你，因為你這句話，讓老師覺得你是一個懂得負責任的人，很高興你在我們班上。更盼望其他的同學，也能漸入佳境，變成一位負責的人。

[No.7]開學第一週

開學後的第一週結束了…

先來張通緝犯大合照，啊！說錯了，是可愛寶貝大頭照才對啦！照片右上角還缺一個人，等他回來後再補拍放上囉。回來了一個可愛小寶貝，大頭照補上囉。

第一週有點忙亂，雖說是新上任的老手，但和以前的經驗仍有所不同，必須盡快就緒才行。

從開學第一天的陌生，到逐漸的熟稔，班上的狀況也漸漸熱鬧了起來。每天早上進到教室，看見大家都很乖的待在教室裡，心中充滿著欣慰，因為不必到處問某某人呢？但是，怎會覺得空氣有點悶呢？原來，孩子們並沒有把教室的窗戶先打開，再三叮嚀過，先進教室者要先開窗戶，但直到週五了，依然沒有實踐，看來還需要再加強囑咐一番。